（二） 走进特色

    走到大连民族学院的校门口，人们就会感觉到这所学校的"特"了。校门是本校的一位教授设计的。它超越了传统的"门"的理念，由56根立柱组成，称为"民族之林"， 寓意着中华民族自立于世界民族之林，民族院校自立于中国高等教育之林，各民族学子自立于祖国建设的栋梁之林。

    据了解，学校自成立以来，每年招收的少数民族学生一直确保占65%以上，面向全国31个省市、自治区招生，在校生中来自少数民族、民族地区和西部地区的学生占80%，学校的民族成分达到56个，实现了中华民族大团圆。这在全国两千多所高校中极为罕见。

    大连民族学院经过多年的办学实践和探索，在为少数民族和民族地区服务上形成了"民族、创新、质量、和谐"为主要内涵的办学特色。

    黎树斌书记解释说，这八个字的具体内涵是："立足沿海，服务民族；应用为主，教育创新；质量立校，因材施教；团结和谐，全面发展。"其中的涵义："立足沿海，服务民族，即始终坚持'两为'办学宗旨，为少数民族和民族地区服务；应用为主，教育创新，就是按照民族地区和地方经济社会发展的新要求设置专业，打造学科特色，充分发挥学科专业优势，为民族地区和地方经济社会发展培养优质人才；质量立校，因材施教，即牢固树立质量第一的观念，紧密结合少数民族学生的成材特点，按照因材施教的原则开展教育教学，并取得了优秀的教学成果；团结和谐，全面发展，就是要牢固树立以人为本的办学理念，培育各民族师生和谐共进的优秀大学文化。"

    学校从自身的办学定位出发，依托沿海发达地区的教育、科技、人才、对外开放和自然环境优势，以培养少数民族优秀人才为目标，以民族地区经济社会发展和社会需求为导向，逐步形成了优质教育资源，培养了大批的民族地区急需的应用型人才。

　学校按照民族地区和地方经济社会发展的新要求设置专业，打造学科特色。在现有的33个本科专业中，51.55％为工科专业，90%为应用型专业，形成了以工科和应用学科为主，工、理、经、管、文、法多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。

    学校针对不同民族、地域和文化背景的学生特点，通过开设少数民族预科班、人口较少民族班，开展分层次分级教学、渗透式双语教学，从个性发展和共同提高两个层面增强了学生的自主学习能力，提高了学生的综合素质。
学校把关爱学生健康成长落实到人才培养的各个环节，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进各民族师生和睦相处、和衷共济、和谐发展。

    "多年来，学校没有出现一起民族间的矛盾事件，多次被评为'辽宁省安全文明校园'、'大连市平安稳定单位'。"黎书记补充道。

（三） 走进奇迹

    记者在学校的校史展览室里看到了一幅照片，是办学之初师生们背靠着荒凉的土丘在开运动会，可以想象到当年条件的简陋。

    黎树斌书记介绍说，1997年教育部批复的规模是3600人，1998年学校只招收了600名学生，经过几年的快速发展，到了2003年就变成万人规模的大学了。

    沧海桑田。如今这所现代化的大学已拥有固定资产6.1亿元，目前在校本科生10174人，预科生195人；拥有33个本科专业，4个省部级重点学科和6个校级重点建设学科。