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辽宁高中文理分科大事记
　　 2001年实行分科：高考采用“3+文综合/理综合”方案，也就是通常所说的“小综合”
    2003年取消分科：试行“3+大综合”，每名考生都需要复习9个科目
    2006年再次分科：在广泛征求过学生、家长的意见后，又将高考科目设置由“3+大综合”改为“3+小综合”实行文理分科
    2009年仍文理分科：为了体现高考方案的稳定性和连续性，我省公布的2009年高考方案科目设置仍然为3+文/理综合。 ［详细报道］
中国文理分科的前世今生
　　 中国的文理分科始于建国初期，当时国家需要大批专门人才，以适应经济建设需要，建立了适应计划经济体制的高校办学体制；50年代的高校合并将各高校相同专业集中合并成新的单科院校，上个世纪60年代至“文革”结束前，高中一般不分文理。1977年，中国恢复高考制度，为分类选拔人才，高中文理分科趋势加剧，如果从1977年算起，我国的文理分科差不多已有三十年的历史。1977年我国高校扩招，而文理照样分科。2000-2001年实行3+X，X分为理科综合卷和文科综合卷，但从本质上考生也还是分成文、理两类。2003年以来逐渐有不同的高考分科形式推出，包括3+X(大综合)和3+1+1等，但无论是全国卷还是大部分自主命题的省市试卷，绝大多数仍是文理分科。 ［详细报道］
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·分科没有错，错在偏科
　　 身为分科教育的受益者，我从来没有过深的感觉到分科的缺点。说到底，分科没有错，错在偏科。 ［详细报道］
·文理不分科了又如何？
　　 即便没有文理分科，中学教育仍是培养“知识的阉人”。知识有没有被阉掉，与分科关系不大。现行的中学教育体系下，知识早已被打散，切割为碎片，文理分科不过是让大家少学点碎片，集中精力对付高考。 ［详细报道］
·取消文理分科不宜操之过急
　　 取消文理分科事关教育大计，如果不改变高考集中录取制度，文理分科现阶段实施还有很大难度，需要慢慢来。这是一名普通教师的心声，也是全体学生的心声。 ［详细报道］
·文理分科 中国教育改革的第二大败笔
　　 改革开放后中国在高中阶段进行的文理分科造成今天我们所培养的人才整体综合水平欠佳。 ［详细报道］
·文理分科的前世今生：“学”应重于“考”
　　 无论学校的课程设置是9门还是6门，家长和学生关注的仍是考试范围是几门，多达9门则会反映内容太多、负担太重，如果说学习负担重，那么把高中课程削减到5门甚至3门，人们会答应吗？ ［详细报道］
·文理分科只能教出"1/4个人"
　　 “现在每个学校都实行文理分科，其实这对培养学生的素质并不好，应该主张文理兼修。” ［详细报道］
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