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为服务辽宁化工行业 打造人才高地

2017-09-26 14:46:53 星期二 本文作者:王斯文 本文来源: 人民网
摘要化学工业是辽宁省的支柱产业,辽宁化学工业结构转型与振兴发展,关键靠创新驱动,核心靠相关学科方向的高端人才引领科技创新。

人民网沈阳9月22日电 (王斯文)化学工业是辽宁省的支柱产业,辽宁化学工业结构转型与振兴发展,关键靠创新驱动,核心靠相关学科方向的高端人才引领科技创新。要解决技术和人才方面所存在的这些突出问题,就必须大力推进辽宁省高校在技术研发和人才培养方面的供给侧改革。

打造高端人才创新链,牵动辽宁振兴产业链

近年来,按照“汇聚领军人才、打造学科高峰、提高创新水平、增强服务能力”的人才队伍建设思路,沈阳化工大学紧盯国家行业科学与技术前沿,瞄准辽宁化学工业的转型发展重大需求,矢志打造辽宁绿色化工和精细化工等“顶尖”学科方向和技术领域,千方百计吸引人才、培养人才。建立“平台链+创新链+产业链”的学科创新发展模式,是该校打造高端创新链、牵动辽宁振兴产业链的一大特色创举。

目前,沈阳化工大学拥有全职国家教学名师、国家督学李志义教授,长江学者特聘教授、国务院学科评议组成员张义民教授,国家杰出青年基金获得者、中科院“百人计划”入选者贾永锋教授,国家“千人计划”特聘专家张立新教授,国家“千人计划”特聘专家刘立志教授,国家“973”计划项目首席科学家、中科院优秀“百人计划”入选者许光文教授等国家级高端人才6人,礼聘两院院士、“千人计划”特聘专家等18人,形成了一支以国家级高端人才为引领、省级优秀人才为骨干的高水平创新队伍。

大力推进“113”人才培养体系改革

针对应用型人才培养存在的问题,沈阳化工大学结合辽宁经济社会发展对人才的需求,大力推进“113”应用型人才培养体系改革,促进实现人才培养与社会、行业需求的无缝对接,全面提高人才培养供给质量,为全面服务辽宁振兴发展提供人才支撑。

“‘113’人才培养体系是指1个理念、1种模式和三化机制。1个理念,是指以学生为中心,教学内容取决于学什么而不是教什么;1种模式,是按照职场环境培养人的科学的人才培养模式;“三化”机制是指协同化育人、家庭化培养和个性化指导,解决了高校应用型人才培养几个突出问题,即学校只管培养不管使用、专业只管老师不管学生、老师只管教书不管育人。从育人机制上保证供给侧和需求侧相符合。

目前,“113”培养体系,在11个不同专业进行了试点的基础上,已经推广到全校所有专业,取得显著成果。应用化学专业的肖林久教授利用校企联盟的优势,亲自走访、调研八家联盟企业,与企业研究进行协同化育人的教学模式。同时,作为大家长,肖林久教授在定期每周召开的家庭会议,与学生进行家庭化的育人理念,与每个学生谈心,交流,把每位学生的申报创新创业的想法进行归纳总结,综合考量学生的要求,按照每个学生的个性化的创新创业的兴趣,分配到8家企业及研究单位进行衔接,每个企业接纳3或4人学生,并安排8位实习指导老师为家庭化培养的助手,进行个性化指导。

“三化”育人机制的联合作用效果,学生真实地感受企业文化,增进了对职业的深刻认识,强化了职业道德和规范、职业能力、团队合作精神、与业界同行交流的能力以及解决实际问题的能力培养,对增强学生社会适应能力、提高其就业竞争力、有效地应对机遇与挑战、达成职业生涯发展目标具有重要意义。

科技人才一线挂实职,助推县域经济大发展

为助推辽宁县域经济和产业集群大发展出实招、创实绩,从2013年起,沈阳化工大学陆续向辽宁有化工产业基础的部分县市及产业园区选派了14名化工类高学历高职称的科技人才,挂职科技副县(市)长和产业园副职,为辽宁地方经济社会发展创造了显著经济效益和社会效益。

葛铁军教授挂职康平经济技术开发区副主任,两年时间里,调研走访当地企业178家,帮助当地塑编产业集群制定了500亿元的发展规划;主持申获了省级检测机构“辽宁省塑编产品质量监督检验中心”;带领科研团队收集和解决22项塑编企业共性的技术难题,申请8项塑编新产品专利技术,研制开发16个新型塑编产品并在企业成功转化批量生产,为产业集群新增产值5亿元以上;组织开发区塑编平台申报项目,获批国家级和省市级平台9个;组织园区企业申报省市技改专项和企业贷款贴息奖励等累计近7000万元;组织开展企业政策扶持和资金拖动,迅速扩大了产业集群的生产能力,产业集群生产总值从2013年的58亿元迅速提升到2015年的258亿元。

此外,沈阳化工大学大力推进“政产学研用”深度融合,重点实施面向县域经济和产业集群需求的“有组织”的科研,实施“一校一地一院”计划,实行定向研发、定向转化、定向服务的科技创新“三定向”改革,打通科技成果转化“最后一公里”,有效实现创新成果落地辽宁转化应用。

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