“你认为分层走班过程中是否体现了因材施教、注重对学生学习方法的引导？”“分层走班后，你在课堂上的学习效率如何？”为适应新高考带来的变化，沈阳市第四十中学从本学期开始，对高一、高二年级学生进行全员全科分层走班教学，并开设生涯规划课程，让这些学生实实在在受益的同时，也为今年9月即将到来的新高考首批学生提前积累经验，让他们在新高考中掌握主动权。

　　为了摸清分层走班上课对学生产生的最真实影响，日前该校对全体高一、高二学生发放了不记名问卷调查，共涉及17个问题。结果显示，大多数学生都给出了正向的肯定回答。

　　全员全科分层走班 学生弱项明显补强

　　从本学期起，四十中学高一年级率先采取全员全科分层走班教学模式。学业水平考试结束后，高二年级也实施了此种模式。教学主任何军介绍，分层走班以两科为一组，文理科生的六个高考学科各分成三组，理科生按语文英语、数学物理、化学生物分成三组，文科生按语文英语、数学地理、政治历史分成三组，每组均以学生多次考试成绩为依据，分为A、B两个层次，实行动态管理。分层走班上课在相邻的两个班级内进行，无论是A层班还是B层班，均由同一位老师任教。

　　高一(4)班学生张俊尧数学物理、化学生物均分到了A层班，但一直很薄弱的语文英语分到了B层班。“没分层之前，上英语课时经常听不懂。现在老师先给我们讲简单的，逐步讲复杂的，不会感觉突兀，英语成绩慢慢地就上来了。”张俊尧告诉沈阳晚报、沈报融媒记者，分层上课后，他的英语成绩明显提升。一直成绩不错的其它四科，由于在A层班上课，教师讲得内容更深入，学习效率也更高。最近的一次月考，他的年级排名上升了90多名。

　　“我们从学情和校情出发，实行全科走班教学，因材施教，希望学生得到最适合的教育，让他们实现个性化发展。”四十中学校长王基伟表示。

　　生涯规划走进课堂 让学生学会如何选择

　　王基伟介绍，新高考将给学生提供更多的选择机会，学校要让学生学会选择，现在开展的生涯规划教育就是为了培养学生选择的能力。学校与专业团队合作，确定生涯规划教育的内容和方法，融入课程体系，希望以此让学生掌握自我，确定生涯方向，了解大学和专业，提前确定努力方向。

　　目前，四十中学全校高一每个班级每月开展一次生涯规划课程，并在部分班级开展团队辅导和个体辅导；高二年级生涯规划教育则采取讲座形式，过程中让学生了解兴趣类型，学习如何选择大学和专业。对于学生学习目标不明确、方式不适合、青春期迷茫等情况，还将进行一对一辅导。值得一提的是，对于有兴趣的学生家长，学校也欢迎他们到校和学生一起学习生涯规划内容。

　　四十中学学生发展中心主任于彩虹告诉记者，学校已经申报了《新高考背景下学科教学与生涯教育融合的实践研究》课题，结合实际将生涯规划内容融入各学科教学中。现在全校共有35名教师参与生涯规划与学科融合培训学习，他们将在日常课堂中巧妙结合课程内容，为学生介绍相关专业、大学情况、就业方向等内容。（记者 王月）

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责任编辑： 唐晓瑭