新华网友： 弄虚作假的评估真是坑了国家，累了大家，肥了专家！现在各高校又掀起建“国家级实验中心”、“国家级示范实验中心”等不过是换汤不换药，为获得资金找个借口。

新华网友：前年我校为了迎评，先用一纸公文将最可能惹麻烦的职业技术学院停办，然后要求教师迅速造假补充材料，接着要求专门的评估办加班加点搞材料，并要求师生员工推迟放假迎接评估，又派出有关系的教师外出找评估组成员拉关系，最后为保证评估组工作好、休息好将他们安顿在本地唯一的五星级宾馆里，如此折腾一番终于得到了学校满意的结果。

新华网友：记得学校进行评估那段时间，连学生的服装和发型都有要求，说话要背事先准备好的资料，校园里有些地方被“建议”不要去。不过评估期间的校园建设还真是够神速，一个通宵就可以造出来一片绿林！

新华网友：岂止是大学评估，现在的中小学更是有过之而无不及！教师除了要承担教学任务，还有上级单位、部门布置下来名目繁多的任务，迎接各种各样的检查评估！应当规范“评估、鉴定、检查”等活动，恢复学校正常的教学秩序。

要用社会的口碑来评估高校教学水平

谭浩俊：教育评估工作是一项十分严肃、严格、规范的工作，从表面看是对某所高校教学水平、教育管理、科研能力等方面的评价，其实质是对整个中国大学办学能力、办学水平、培养人才能力的综合评定，是对中国教育现状的评估和考核。既然已经发现评估制度中存在的问题，就应该对内容和方法进行修改，学习国外好的评估体系，取长补短逐步完善。

新华网友：评估中的种种不良现象会对大学生产生怎样的影响，校长们想过吗？以育人为宗旨的校园却成为了形式主义和弄虚作假的课堂，不能不说是教育评估的悲哀！

新华网友：很多无形的东西是无法评估的，但是为什么对评估还有如此痴迷热衷？莫非就为得到一个优秀或是及格的评价？一个学校应当靠自己的实力让社会来评估。

lgp：应当让高等院校参与国际高校的水平评估，只有这种评价才有可能避免造假和一阵风，才能真正做到促进“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。

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