记者笑着转过头问高玲：“每天站着听课，有没有觉得不好意思？”

    高玲回答：“那有啥办法。”说完，这个16岁女孩的脸红了。

    沉默了许久后，高玲有些自嘲地说：“有能耐，憋口气好好学呗，再也不罚站不就完了！”

    “你不生气呀，老师罚你站多气人呀？”当着记者面，严老师反问着高玲。

    高玲笑了，说：“生啥气呀，这回我成绩不是就上来了吗。”

    一旁的严老师点着头，肯定地说：“她成绩的确上来了。”

    “你爸妈知道罚站的事不？”记者接着问。

    高玲不假思索地说：“知道，回家我告诉他们了，我妈每天还帮我揉腿呢！”

    “你妈咋说？”记者追问。

    “我妈？夸老师呗，说‘就得这么治你，要不成绩上不去’。这回成绩好了，我妈还说得谢谢严老师呢！”高玲边说边偷偷看了一眼严老师。

罚站半学期成绩提高了 这样的教学方式该不该倡导？

    此时，一旁的严老师微微笑了。

    除了高玲，考进全年组后三十名的还有王遥，但她没有罚站。

    “这孩子身体不是很好，严老师就没罚她。老师严厉点对，就是打孩子两巴掌，我们家长也没意见，要不能出成绩吗！”电话中，王遥的母亲很诚恳地说。

    听到这话，严老师再次重申：“我可不会打学生，也不会骂他们！”

    6月19日，就在记者采访当天，严老师的班又有6名同学受到了罚站处罚。

    以团支书郝帅为组长的扫除小组，因扫除晚了10分钟，被以一罚十，全组人被罚站100分钟，折合成两节半课。

    办公室内，郝帅不好意思地挠着脑袋，涨红了脸说：“该罚，扫除晚了，影响早自习！”

    对此，严老师表示，不能因为是班干部就照顾，否则就不公正了。

    “可你们上课时，记笔记怎么办呀？”记者说出疑惑。

    他身旁被罚的张壮顽皮地说：“我都总结出经验了，要是罚站，就将书本摞高到胸口这儿，一低头就可以记笔记了，还不累！”

    据了解，罚站已经成为严老师班惟一的惩罚措施。上课溜号，罚站；不完成作业，罚站；成绩不及格，罚站；而且都是以一罚十，这成了不成文的班规。

    而每天下午第一、二节课，是比较容易犯困的时间段，上课时也会有同学自动“罚站”，为了打起精神。

    同学的心里话

    我们不想批评老师

    只想和老师沟通一下

    采访中，记者不禁想起，给本报打热线“举报”的同学曾这样说，“严老师也很不容易，她的孩子才五岁，她根本没时间照顾。有时周末给我们上课，孩子没人带就放在办公室。我跟记者说罚站的事儿，不是想让记者批评严老师，只是想让记者跟严老师沟通一下，也许罚站并不是最好的教育方式。”

    面对记者的转述，一向严厉的严老师眼圈红了，“这个傻孩子，还能记着老师的不容易！”

    “以信任、鼓励等温和的方式，尽可能多与学生们交流，这种方式不可行吗？”记者问。

    严老师没有直接回答，而是举例说，“前天放学前，我买了一个十多斤的大西瓜，在教室切了分给同学们。大家边说笑边吃西瓜，气氛非常融洽；但是第二天，依然有人不完成作业，依然出现扫除不及时……此时你温和地沟通、分西瓜还有用吗？温和地沟通是需要的，但在教学中惩罚是不可避免的，也是不可缺少的。”

    在采访的最后，严老师很真诚地对记者说：“既然你们想报道，我也很想听听报道后大家（读者）对此事的反应，我们也互相交流意见、看法吧，希望能有更好的教学方式方法。”

    （因本文的目的不是想给老师带来处罚，故涉及人物皆为化名） 记者 王欢