昨夜突发 初三学生命丧同窗刀下

    “妈！我渴。”昨晚9时，一个名叫阿晨（化名）的初三学生停止了呼吸，水也没能喝上，守在一旁的母亲的心跟着破碎。

    就在2个半小时前，阿晨上完课还背着书包准备回家，可是刚出校门不远，被同校的同学一刀扎在了左胸处，当时倒地。立刻赶来医院的阿晨的大娘拿着阿晨的大书包站在门口，她带着哭声告诉记者：“阿晨是初三的学生，学习成绩特别好，还是高班的学生，还有几个月就考高中了，阿晨平时特别老实，怎么会出现这样的事呢？”

    据目击者介绍，大约在晚上6时30分左右，在大东区天后宫东西快速干道桥下，六七个孩子站在路边，因为这个孩子（阿晨）又高有胖，特别明显。可是没多大一会儿，有两个学生突然飞快地向外跑了，随后这个胖小儿就突然倒地，当我们走过去看时，孩子的胸口处已经开始向外流血。据悉，阿晨是沈阳市第93中学初三的学生，扎他的人是同校的学生，那名同学已经被沈阳市公安局大东分局小北派出所找到，已经被小北派出所带回调查，事情的具体原因正在调查中。

    个案追踪 　“揭黑”少年活在恐惧中

    “整整一天，我是在恐惧中度过的。我一节课也没上好，就怕那些人来报复我！”昨日下午5时许，曾屡次受到“索钱少年”骚扰的刘强打来电话，“同学说被曝光的那伙儿人正在找我，我该怎么办呀？”

    据刘强介绍，昨日课间时，他的一位好朋友突然跑来告诉他：“昨天那伙儿人正在找你呢！说要给你点儿颜色看看！”刘强当时就感觉自己的头发都竖了起来，十分害怕。一上午，刘没有听进去任何一节课，眼睛不住地向外张望。

    中午放学时，刘强发现，一伙儿人确实正在校门口转悠，并不住地向校园内张望，刘强没敢多看就绕道跑回了自己的家。下午上学，刘强在极度恐惧中踏进了学校大门。当记者询问其为何不采取报警手段时，刘强无奈地表示，因为那群人并没有真正过来拉自己，同时自己也不想惹麻烦，所以没有报警。

    记者与铁西警方取得了联系，卫工公安派出所的民警表示，他们愿意协助该名中学生远离恐惧。对于刘强的遭遇，民警表示，在刘强感到外界对自己造成威胁的情况下，可以立即拨打110电话，向警方报案。铁西警方将随时依据报案情况受理此案，并展开大力调查。

    调查背景

    铁西新区某中学的学生刘强（化名）在遭遇几次被要钱事件后，害怕得不敢正常上下学，无助的刘强只好向媒体求助。本报记者在刘强所在学校进行暗访的时候，正巧碰见几名少年恶语向中学生索要钱款，本报记者对此进行了真实记录。其后的随机采访中，不少同学都承认有被“要钱”的经历，但同时也都表示敢怒不敢言。

    每5名中学生之中，就会有1名学生不定期地遭遇暴力索钱！这是记者昨日对沈阳市部分初中生调查后得出的结果，这显示：孩子们本该无忧无虑的初中学习生活，正受到一些意想不到的烦恼干扰。

    200份问卷 40人遭过“要钱”

    “初中生刘强遭遇暴力索钱”报道后，陆续接到众多学生或学生家长的热线电话，反映类似情况。

    为清楚掌握目前初中生在遭遇暴力索钱方面所承受的压力，昨日记者对沈阳市内三所中学中的总共6个班级学生进行了200份问卷调查。收回的198份有效调查问卷结果中显示，83%以上的学生知道此类现象的存在，有94%的学生对索钱现象表示“非常气愤”。

    “你是否直接被学校内外的人以威胁手段索要过钱？”22%的学生选择了“1~2次”、“2~10次”或者“10次以上”，其中选择1到2次的居多。

    心理影响 “被索钱”需长期恢复

    在“校园暴力索钱”事件中，沈阳同仁心理学研究咨询中心的心理专家张峻铭先生表示，索要者与被索要者其实都代表了一种特定的心理形象。索要者大多是“学习不突出、辍学无正常职业、毕业无正当职业”，在这种“不成功”的状态下，他们特别需要一种心理的满足，于是便针对弱小者，进行一些违背正常社会秩序的行为。同时，处在青春期的学生，尤其是男性学生的恃强性、控制欲正逐渐形成，这个特殊的心理状态形成期决定了他们的虚荣心、欲望性比一般时期都强，如果得不到家长、学校、社会的正确引导，就容易受不良影响，产生暴力思想。当然，并不是说“拿到钱”，抢钱者的心理就能够得到平衡。

    “被抢者会受到更大影响“，张先生同时表示，被抢钱的学生大多有着中规中矩的家庭教育，家长和学生本人都比较遵守社会正常秩序，平时很难看到“非正常状态”，这类学生遇事一般会选择息事宁人，但被抢后会产生惧怕、怀疑等等心理现象，“会不会还被抢”、“不给会不会挨打”“能把我打成什么样”等等猜测会伴随学生很长时间的学习生活。

    “通过对遭遇过抢劫的成年人心理现象研究表明，成年人1次被抢劫，需要至少60天的心理恢复期。”一位律师表示，抢劫是对人身权及财产权的双重侵害，这是法律对抢劫罪在量刑上高于盗窃罪的依据之一。

    “长期心理压抑将产生两种后果。”张先生说，“一是形成一生的懦弱心理，一是产生过激行为。”

    “解决方式” 多数寄希望于父母老师

    “遇到来要钱的人，你会怎么做？”这是本报发出的调查问卷中测试学生们应急能力的一道题目。

    结果：35%的学生选择“报警”；30%的学生选择“通知父母和老师”；选择“跟他们打架”、“不知道”、“逃跑”的各占10%”；5%的学生表示“为了不挨打，把钱乖乖的拿出来”。

    看来，大多数学生还是将希望寄予在父母、老师的帮助上，但也有少数学生提出了更尖锐的问题：“跑又跑不了，又怎么找老师、父母、警察？”

    那么在遭遇到被暴力索钱后怎么做？66%的学生表示会将整个事情如实地告诉家长，15%的学生表示决不会跟家长提起，宁愿把自己的零花钱交给对方；56%的中学生认为，老师和家长完全能够帮助自己解决掉这类事情，7%的学生则对家长和老师对此类问题的解决能力表示怀疑———“一定是你惹了他们，要么为何单单向你要钱，不向别人要？”一名中学生说，有人欺负自己时，家长往往先责备孩子，结果不仅在父母那里得不到帮助，相反还会留有“后遗症”。

    心理专家对此事表示，家长在得知孩子存在这类烦恼时，不应以成年人的思维角度询问，而应耐心地帮助孩子寻求解决方法，否则会更加重孩子的心理负担。

    “从心理发展方面角度分析”心理专家认为，选择“挨顿揍也不受抢劫”对孩子心理的影响会明显好于“给了钱却极平衡”。

    另外，11%的学生认为智斗是最稳妥的解决办法。8%的学生认为应当将这种情况扼杀在萌芽之中，选择远离社会闲散人员、不随意同陌生人说话的方式来保护自己。

    面对校园暴力及校门口暴力，您认为孩子们该如何选择？对孩子，学校及相关部门您有何建议或期望？您在少年时代有没有过相同的经历？您又是如何解决的？

(经淼 张一 岳巍 甘晶 )